引导学生进行自主的道德学习

统编小学《道德与法治》三年级上册教材与一、二年级的教材相比,在栏目设置上有了较大的变化。教师应该悉心研读教材,借助教材中大量出现的调查、采访、阅读等实践活动,链接学生生活,对教材内容进行有益补充,以培养学生道德的建构能力和良好的法治素养。这是本门课程深化课程改革,提升课堂效率,引导学生进行自主的道德学习,贯彻落实立德树人才根本任务的基本要求。