摘要
以'胡不归'问题的教学为例,提炼出'数学模型'的教学过程分为建模——揭模、析模、解模、悟模,用模——巩固、深化、提高、发展两个部分。落实'数学建模'素养应注意三个问题:1.勿将'模型'当'题型';2.用好典型'模型',激发'建模'兴趣,培养'建模'能力;3.适时提出'问题',增强'模型'意识,培养创新能力。
出处
《中小学教材教学》
2019年第4期65-69,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
江苏省“十二五”规划重点资助课题“中学数学学程总结技艺研究”(B-a/2013/02/004)
