基于主题语境的高三英语附带性词汇教学策略

高三英语的复习材料数量多,容易导致语言知识的冗余。通过对《普通高中英语课程标准(2017年版)》中发展学生英语学科核心素养的理念进行解析,并对高三英语教师在教学过程中变革教学内容和教学方式提出策略建议,即将词汇知识融入到主题语境当中,在语境中围绕主题来进行词汇的复习和附带性习得,将对学生的英语学习产生促进作用。