“2+2+X”幸福课程与课堂共生体系构建实践探索

幸福是教育的终极目标,也是一种内在的情感体验,更是一种能力和品质。幸福完全可以通过课程的有效实施在学生身上得以落实。从实施幸福教育十余年的全面梳理中探寻'幸福课程'的源泉,整理、提炼并从顶层设计的视角完成'幸福课程'的整体设计,深入思考和有效落实基于基础需要的国家课程,积极探索促进人人发展的活动课程,开发生活本身的资源设计利于学生成长的主题课程,整理出幸福课程的实施路径,做实幸福课程的领导与执行,让广大师生时刻体验幸福课程的乐趣。