基于教师发展的学校课程建设与实施路径

探究如何在开发课程与实施课程过程中激发教师的内在动力,让课程开发成为教师专业发展的一项重要实践载体,将学校校本课程开发、运行及评价的过程作为促进学生个性发展、促进教师专业发展、促进学校特色形成一项重要路径和方式,是当下学校建设中最为重要的一项任务。从回到本原、思维解锁、组织再造、课程自觉四个维度出发,可以厘清学校建设、教师发展、学生成长为目标定位的课程实施思维和行动路径。