改进计算教学的方法探径

计算知识和能力是小学生学习数学必须掌握的基础知识和基本技能。在小学阶段,计算教学的内容较多,通过计算可以使学生认识到数学与现实生活的密切联系,体会到数学是解决现实问题的重要工具,从而感受数学的价值,为学生形成科学的世界观打下基础。但是,传统的计算教学把这一过程变成了枯燥乏味、毫无生气的计算演练,割断了计算与学生生活的联系,割断了学生经验对算法、算理的正迁移影响。显然,在这样的学习过程中,学生感受不到数学学习活动的乐趣和数学知识在实际生活中的作用。在实践新课标理念的过程中,如何把学生从被动、枯燥、单一的计算学习中解放出来,让学生主动学习现实、有趣、有用的计算?对此,笔者进行了以下实践与思考。