促进学生数学核心素养与关键能力发展的教学研究

学生数学核心素养与学生关键能力的培养,不只是一种理念或“口号”,而是高中课程改革的行动纲领,需落实到教学实践中去,落实的关键在于以合理的教学诊断为依据,开展精准的教学改进。本研究在相关研究基础上,具体分析了能力前测、同一课题两轮改进、能力后测、学生访谈、教师反思评价等课堂教学改进实施路径,关注在实施过程中需注意的明确改进目标、团队力量的发挥、及时反馈与改进等问题,并聚焦于课堂教学改进的基本策略:同课异构、数学关键能力的关键教学行为观察改进、持续跟踪记录改进成果的课堂教学改进等。本研究试图为“将学生数学核心素养与学生关键能力的培养从理论落实到教学实践”提供一种有效路径。