基于身体现象学的教学思考

作为超越主观与客观二元认识论的身体现象学,强调身体是通往世界的媒介,是我们拥有世界的一般方式。教学是一种身体性实践活动,身体始终参与教学过程,身体寓于教学中且具有丰富的教育意味。在对教学中身体缺失的反思下,在当代教学理念与哲学议题逐渐回到身体研究的趋势下,身体在教学中的重塑俨然成为教学转向的题中之义。为完成身体在教学中的重塑,我们需要对教学中的身体进行再识,顺势利导,回归生活,以人为本,让身体回到教学当中。