为学而教,让“真实的学习”发生——《多边形的内角和》的教学实践与反思

如今,课程改革已进入一个新时期,最显著的特征就是从'教'到'学'的转变,'学'越来越受重视,'为学而教'已经成为广大一线教师的共识。为了学生'真实的学习',让学习真实地发生,教师可以通过交流互动,让学生带着好奇与热情投入学习,直面'真实的问题';顺应探索节奏,让学生真实地去研究问题,让学习像呼吸一样自然;也可以适度拓展空间,整合提升,让学生带着惊叹与新的问题继续学习。'真实的学习'不仅是有方向的,而且是可持续的,学生只有经历了这样的学习过程才能真正成长。