让数学更通俗,让课堂更可爱——以高中数学为例

为了更好地增强学生对高中数学的兴趣,让他们更好地适应高中教育的改革,本文结合教育心理学的理论和高中学生的实际问题,提出公式记忆、规范养成、串联知识,以及微课教学、情境教学、趣味数学等策略,让数学更通俗,让课堂更可爱。