我国数学教师教学问题意识研究综述与思考

数学教师教学问题意识的发展对数学教师的成长十分重要。本文从教学问题意识的内涵、数学教师教学问题意识发展水平相关调研、问题意识缺乏成因与培养策略四个方面,对相关的重要文献进行梳理,提出关于数学教师教学问题意识研究的进一步思考,即在理论上应突显数学教育的研究视角,在研究方法上应注重量化与质性相结合并注重历时维度,在研究内容上应源于实践并服务于实践。