对教学设计微观与直观的考察:课堂教学设计呈现样式研究

从发表年份、研究背景、研究对象、研究设计和研究主题五个维度,对国内课堂教学设计呈现样式研究进行分类和编码、比较与分析。研究表明,课堂教学设计呈现样式主要有卡片式、表格式、电子式、图示式、板块式。这些呈现样式各有其表现形态和教学功能。当前的研究较为关注现代教育技术支持下的教学设计样式。与此同时,这些研究也反映着以下问题:论文发表量总体偏低,增长趋势起伏不定;研究缺乏学习科学特别是认知心理学的理论依据和学理探讨;研究较为忽视对传统样式的合理继承和变通改造;思辨研究的反思性缺失,实证研究的针对性不足;对课堂教学设计呈现样式的分类研究比较混乱。对这些问题的反思,有助于启发后续的深入研究。