基于弗瑞尔模型的中学英语词汇积累单的设计与实践

英语词汇积累是提升中学生英语学习效果的基础条件。在优化词汇学习的弗瑞尔模型基础上,本文设计了适合中国学生英语学习的英语词汇积累单。为期5个月的教学实践结果表明,该词汇积累单不仅能有效提升学生英语词汇的学习兴趣、记忆效果、词汇量和语言知识,还能帮助学生掌握英语词汇学习的方法,初步养成词汇积累的习惯。