认识脚下的土地,活化历史课堂

远离学生生活的历史课堂教学无法引起学生的共鸣,更无法促使学生理解历史,形成正确的历史价值观。地方生活化历史课程资源存在于乡村民间,有地域性、趣味性、自然性、活动性等鲜明特点。坚持求真、求善、适度、适时的原则,利用好身边的生活化历史课程资源,从激发兴趣、帮助理解、启动探究、古为今用、培养乡情等方面推动历史新课程改革的实施,可以活化历史课堂。