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例谈高中生物实验教学与核心概念教学的有效整合
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摘要
'细胞的增殖'教学设计通过优化'观察根尖分生组织细胞的有丝分裂'实验过程,并将该内容置于细胞分裂知识之前进行教学。在课堂实验教学过程中,教师组织学生边进行实验边建构概念,整合了高中生物实验教学与核心概念教学。
作者
邓楠
机构地区
梧州市教育科学研究所
出处
《中小学课堂教学研究》
2018年第4期47-50,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
关键词
实验教学
核心概念
建构概念
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中小学课堂教学研究
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