摘要
教师要提高学生从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神。开展数学探究活动是落实培养学生数学核心素养的有效途径之一。在'二项式定理'课堂教学中,教师要以数学探究为主线,促进学生深层次参与课堂学习;要以教学过程为载体,强化数学思想方法的渗透和应用;要突出学生的主体地位,践行新课程标准的教学理念。
出处
《中小学课堂教学研究》
2019年第3期23-27,41,共6页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于新课程改革的高中各学科核心素养校本化构建及互融共生研究”(D/2016/02/275)
江苏省教学研究第十二期重点课题“基于发展数学核心素养的高中数学写作实践研究”(2017JK12-ZB33)
