曲终人不见,江上数峰青——引导高中生英语课堂笔记探究

高中生在英语课堂上的笔记行为具有防止遗忘、发展思维、培养性格等专业性、人文性的功能,是教师应该重视和培养的学生学习能力之一。教师可以从阐述笔记三层境界、利用板书做示范、口述放慢有强调、布置任务且检查等四个方面,循序渐进地引导学生养成做笔记的好习惯。