立足“生长数学”,落实概念教学——以人教版八年级下册“变量与函数”教学设计为例

'生长数学'主张教师创设具有生长力的数学课堂,从数学思想角度设计教学,从而使数学教学聚焦核心素养。教师在'变量与常量'的概念教学中,通过创设情境、归纳类比、挖掘内涵、学科联系、课堂练习、课堂总结、课堂巩固,让学生在情境中搭建概念生长路径,提高学生的学习能力、动手能力和知识水平。