新课程标准引领下高中英语剧本阅读教学的实践研究——以牛津高中英语Module 1 Unit 2 Home alone文本阅读教学设计为例

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。在新课程标准引领的背景下,教师试图在前人对阅读教学研究的基础上,以剧本文本特征和阅读策略为切入点,探讨Home alone文本的情节冲突发展过程和人物情感变化过程,正确对待growing pains(成长的烦恼)对青少年产生的积极影响,确定剧本阅读教学的两条主线,说明将剧本作为研究英语阅读教学的独特领域具有广阔的学术空间。