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小学科学教育的价值取向探析
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摘要
科学是小学教育阶段的基础课程。但当前小学科学教育普遍存在过于注重知识的传授、较少关注学生的发展的问题,使学生的好奇心、求知欲、想象力和学习兴趣不足。教师只有正确认识小学科学教育的主要任务,准确把握小学科学作为科学技术启蒙教育的课程定位,才能最终构建以学生为中心的小学科学教育。
作者
何智远
刘蓉
机构地区
成都市龙泉驿区教育科学研究院
出处
《中小学课堂教学研究》
2019年第9期44-46,共3页
Journal for Teaching Research in Schools
关键词
小学科学
科学教育
启蒙教育
学生中心
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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