试论教师在幼儿自主活动中的角色和地位

自主活动,顾名思义,就是幼儿自己作主的活动。那么在幼儿自主活动中教师应处于怎样的角色和地位呢?应该说,这是一个观念和态度问题。人们注意到,幼儿只有在自己作主的活动圈子里,在没有来自成人压力的时候,才能真正体现主动性、独立性和创造性。如果成人的介入和指导变成了对幼儿自主活动的控制,通过成人去导演和指挥活动,那活动就不成为其自主活动了。自主活动是幼儿发展的需要,是幼儿心理活动和精神发展的强大动力,也是幼儿的权利。因此,在自主活动中,幼儿是主人,是幼儿在活动,而不是教师在主导幼儿。教师的指导应迎合幼儿的需要,指导的基本原则是尊重幼儿的活动意愿。为此,教师在幼儿自主活动中的角色和地位应该是:自主活动环境的创设者;自主活动过程的观察者、引导者;自主活动进展的支持者。