“弱水三千,只取一瓢”——从“因材施教”教学模式所想到的

课堂教学效率一直以来被教师和研究者所重视,但我们在备教材、备教法时往往容易忽视最根本的问题即"备学生"。只有真正地了解学生,才能制定适合学生水平的教学内容、教学方法,甚至教学评价体系,真正做到因材施教,提高课堂效率。本文通过问卷调查的方式了解分析学生的历史学习现状及存在问题,并试图寻求解决途径,真正做到"因材施教"。