摘要
小威廉·E.多尔在《后现代课程观》中指出:'课程是过程,学习和理解来自对话和反思。'研究日志是一种深度对话和反思的教学模式,它打破传统的灌输式课堂,倡导学生的探究性学习。而在戴维斯出版公司2018年出版的《探索艺术》小学1—6年级的教材中设置了'研究日志'模块,旨在鼓励学生进行探究式的学习。
出处
《中国中小学美术》
2019年第1期40-45,共6页
Art for Chinese Primary and Middle Schools
基金
重庆市人文社会科学重点研究基地项目“小学阶段美术学科核心素养养成研究”阶段性成果,项目编号:18SKB013
中央高校基本科研项目“21世纪美国艺术教育走向与趋势研究”,项目批准号:SWU1709429
