美术学科核心素养的落实——《走进米罗的世界》教学设计带来的启示

在小学阶段的美术课上,落实美术学科核心素养目标,评价学生美术学习的主要指标是:学生在面对美术学习主题时,能够初步建立起图像识读、审美判断、文化理解等能力。课堂上学生们面对米罗作品所发生的图像识读、审美判断和初步的文化理解的过程,是伴随着学生们美术欣赏学习的特殊'跑道'行进的。在学生已经拥有观看美术作品的基本视觉感悟及经验的前提下,美术欣赏课的教学不能采用强行灌输作品及相关知识点的方式。