高中数学学习障碍的成因及对策

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摘要一、高中数学学习障碍形成的因素 1.数学语言在抽象程度上突变高中的数学语言与初中有着显著的区别.高中数学首先触及到抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等,学生开始学习的思维梯度太大,以至集合、映射、函数等概念难以理解,加之平面几何对立体几何学习带来视觉定势上的障碍,从而使学生感到高中数学难学.

作者王桂平

机构地区山东济南艺术学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2006年第2期52-54,共3页

关键词难学图形障碍数学函数语言学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2006年第2期

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