数学课程改革的活动化、个性化、生活化取向

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摘要我国新一轮数学教育改革现正处于积极实施之中,从《全日制义务教育数学课程标准·实验稿》(以下简称为《标准》)的制订与初步教学实践看,有一些问题应当引起普遍的重视,特别是,我们既应充分肯定各种先进的数学教育思想和理念,但同时又应注意从理论高度做出深入分析,从而有效地防止与纠正认识上的极端化和作法上的片面性.本文着重对数学课程改革的“活动化”、“个性化”、“生活化”取向做出分析和评论.

作者梁惠民

机构地区江西九江轻机联校

出处《中学生数理化（教与学）》 2006年第2期82-84,共3页

关键词作法个性化数学课程活动生活化数学改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2006年第2期

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