期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

创设问题情景引导学生自主学习

原文传递

导出

摘要在教学中要真正体现学生的主体性,就必须使认知过程是一个再创造的过程,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中,实现发现、理解、创造与应用,在学习中学会学习.创设问题情境,使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,乃是主体参与的条件和关键.本文就此问题谈几点体会和认识.

作者张耀华

机构地区河南罗山一中

出处《中学生数理化（教与学）》 2006年第3期7-8,共2页

关键词过程情境意识问题学生创设

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈科良.中学数学探究式教学思考一一以相似三角形为例[J].高考,2018,0(35):64-64.
2姚旭.小学数学教学中创设有效问题情境的策略探析[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(5):133-133.
3陈赛赛.小学体育实现德育渗透的方法[J].当代家庭教育,2018,0(10):18-18.
4霍群英.以生为本视角下小学英语课堂的高效构建策略[J].读天下（综合）,2019,0(21):0068-0068.
5艾四林.科学总结思政课建设长期形成的成功经验[J].思想理论教育导刊,2019,0(5):18-19. 被引量：23
6俞静.浅析激发兴趣增效英语课堂[J].考试周刊,2019,0(17):139-139.
7董芳芳.指向学生物理核心素养提升的教学设计——以“实验:探究碰撞中的不变量”为例[J].物理教学,2019,41(5):11-16.
8古开庆.小学语文课堂教学导入之我见[J].东西南北（教育）,2019(13):287-287.
9杨翠.小学数学教学中有效情景的创设[J].明日,2019,0(21):0380-0380.
10傅宝川.如何提高高中物理教学效率[J].中学生数理化（教与学）,2015,0(7):35-35.

中学生数理化（教与学）

2006年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部