公开课实施新课程理念常出现的偏差

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摘要在众多的公开课教学中,实施新课程理念常出现许多偏差,阻碍着教研活动的良性发展,也影响着学生的综合素质的提高.一、合作探究学习往往流于形式,华而不实现在,新课程理念下课堂上流行的合作学习形式主要是“小组讨论”:按照教师的安排,把学生分成几个人(一般是4个人)一组,讨论教师事先设计好的问题,各小组或一人夸夸其谈,余者听之;或各自看各自内容;或喧哗不已.

作者郭伟宏

机构地区湖南浏阳市沙市镇文光中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2006年第3期12-13,共2页

关键词公开课偏差合作影响教师理念问题新课程

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2006年第3期

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