点亮学生创造性的火花

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摘要一、多媒体创设的情境,能激发学生的创新思维《数学课程标准》提出:“让学生在生动具体的情境中学习数学”、“让学生在现实情境中体验和理解数学”.数学家华罗庚也说过:“人们早对数学产生了枯燥乏味、神秘难懂的影响。成因之一便是脱离实际.”创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望;有利于学生体验和理解数学,感受数学的力量.

作者陈其文

机构地区贵州遵义县虾子中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2006年第5期14-15,共2页

关键词情境数学体验学生成因创设

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2006年第5期

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