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如何培养学生积极的数学学习情感

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摘要一、根据学生心理需要处理教材,唤起学生探究的需要知识本身是激发和培养学生学习情感的潜在因素.实践证明:如果一个数学知识点是以学生喜闻乐见的形式呈现给学生的,就能激起学生学习兴趣,让他们产生积极的情感体验.因此,课堂教学中,教师要根据学生的心理需要,创造性地使用教材,唤起学生探究的需要.

作者张绍波

机构地区贵州务川黄都中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2006年第6期5-6,共2页

关键词学生数学探究情感心理教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2006年第6期

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