新课程理念下化学教师角色的转换

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摘要基础教育课程改革的浪潮滚滚而来.新课程体系在功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新和突破,新课程改革了学生的学习方式.也改变了教师的教学方式.教师是课程改革的参与者和推进者,是课程实践的创造者和受益者,新课程呼唤教师角色的转换,这种转换是内化教育改革理念的关键,是面向未来教育的基础.每一位化学教师都必须认清形势,转变观念,转换角色,在教学实践中不断提高自身实施新课程的能力.

作者闫丽娟

机构地区河南平顶山市第四十二中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2006年第7期43-44,共2页

关键词课程教师理念角色改革新课程

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2006年第7期

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