课堂激发兴趣的三个环节探微

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摘要课程标准认为,义务教育数学课程的最终目的是,为学生的终身可持续发展奠定良好基础,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.要达到这样的标准,课堂教学必须调动学生的一切积极因素,把握激发学生兴趣的三个环节,即导中设趣、教中激趣、练中生趣,创设问题情境,激发学生兴趣,师生互动、生生互动,把现实生活中的情境,转化为数学问题,从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.

作者高建伟

机构地区河南嵩县城关镇一中

出处《中学生数理化（教与学）》 2007年第6期11-12,共2页

关键词环节情境问题数学兴趣学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2007年第6期

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