化学教学中如何提高记忆效率

导出

摘要学生学习成绩的好坏, 主要决定于分析问题和解决问题的能力.而要运用知识去解决问题, 首先要能够记忆.在化学教学中, 常有学生反映: 元素符号等化学用语, 元素及其化合物的基本知识, 化学基本理论及其计算、实验等, 太多太难记, 记住后也容易忘记.怎样帮助学生提高记忆效率呢? 笔者以为可从两个方面着手: 其一是改进教学方法, 加强实验教学、直观教学, 尽最大努力加深化学知识在学生头脑中的印象, 提高记忆效果.其二是掌握学生的遗忘规律, 帮助学生与遗忘做斗争.

作者刘世敏

机构地区贵州遵义市泗渡镇中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2007年第7期84-85,共2页

关键词教学记忆问题化学元素符号解决问题学生

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李桂英.如何有效提升初中化学课堂教学效率[J].中学生数理化（教与学）,2018,0(10):12-12. 被引量：1
2石泰凤.初中化学教学有关符号的探讨[J].中学生数理化（教与学）,2008,0(11):92-92.
3李鹏程.初中历史教学中学生记忆能力培养浅析[J].课程教育研究,2018(41):45-45.
4孙艳玲.如何教学生快速有效地记忆乘法口诀[J].教育信息化论坛,2018,2(8):90-90.
5袁茂华.老师帮你学好化学[J].中学生数理化（教与学）,2018,0(7):72-72.
6曾令瑟.化学教学中调动学生的学习兴趣[J].中学生数理化（教与学）,2013,0(6):10-10.
7刘文艳.农村初中英语单词记忆的重要性和必要性[J].幸福生活指南,2019,0(4):0217-0217.
8陈艳.浅析传统文化在室内空间中的应用[J].信息周刊,2019,0(13):0462-0462.
9鲁立.浅谈小学音乐欣赏课教学策略[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2019,0(2):117-117.
10赵娜,彭凡珂.奢侈品牌在跨文化传播中的视觉修辞——以“中国新年”符号为例[J].青年记者,2019(14):18-19.

中学生数理化（教与学）

2007年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

化学教学中如何提高记忆效率

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史