走进优质教学的阶梯

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摘要优质教学,是高效率、高水平、高境界的教学.优质教学当然是有效教学,但有效教学未必是优质教学.有效教学只是我们对教学的基本要求,优质教学才是我们的追求目标.优质教学具备以下基本特征.

作者于长军

机构地区河北唐山市芦台经济开发区场部中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2007年第10期10-11,共2页

关键词教学优质高效率阶梯目标基本基本特征

中学生数理化（教与学）

2007年第10期

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