信息技术与初中数学学科整合

导出

摘要进入新世纪,社会对教育提出了更高的要求,教师必须以全新的教学理念和教学方式、方法来适应新形势下教育教学的要求,适应社会发展对教育教学的需要.新形势下,教育教学从形式到内容、从信息传输的方式和数量到信息传输的对象都发生了巨变,如何实现形式与内容的统一,实现信息传输方式和数量的科学合理,实现信息传输方式和数量与对象承受力的和谐与统一?信息技术与学科整合是绝佳的方式.信息技术与数学学科的整合有哪些优势,如何实施?

作者杨晖

机构地区郑州市成人教育教研室

出处《中学生数理化（教与学）》 2008年第4期46-47,共2页

关键词教学教育教学方式传输内容信息

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈信国.谈计算机网络技术在有线电视网络中的应用[J].传播力研究,2019,3(7):253-253.
2张春娇.初探微课与小学数学课堂的整合[J].课程教育研究,2019(13):131-132.
3李惠洁.信息技术在小学数学教学中的作用[J].幸福生活指南,2019,0(2):0143-0143.
4杨宏芹(译).啊,我的爸爸[J].世界文学,2005,0(2):124-129.
5张桐源.关于鲁讯先生书籍装帧设计的研究[J].好家长,2019(25):68-68.
6万少宇.浅析工笔花鸟画中的视点[J].大众文艺（学术版）,2019(6):137-137. 被引量：1
7青岚.迎接考验配件温度要了解[J].电脑爱好者,2019,0(12):58-59.
8邓沁汶.从卢卡奇《历史与阶级意识》理解他的“历史”观念[J].活力,2019,0(6):116-117.
9彭秋艳.关于中小学信息技术与学科整合基础的几点思考[J].幸福生活指南,2018(23):0076-0076.
10俞明鸣.高校体育教学中的挫折教育分析[J].体育风尚,2019,0(5):181-181.

中学生数理化（教与学）

2008年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

信息技术与初中数学学科整合

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史