开展诱思探究教学培养学生思维能力

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摘要教学过程是教师、学生、教材三个因素相互制约、协调统一的过程,是传授知识和技能、培养和造就全面发展的人才的过程,也是教师和学生、教师和教材、学生与教材的矛盾运动发展的过程,教师与学生之间的矛盾是教学过程的主要矛盾.教师闻道在先,学有专长,学生知识和经验尚不丰富,智力发展水平不高,不能独立解决学什么、怎么学的问题.这就需要教师加以科学的诱导,使之达到知识的彼岸.'诱思探究'教学对协调这些关系,使其和谐发展显示出特殊的优势.

作者杨祖成王玉文

机构地区河南内乡县灌涨镇中心学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2008年第9期23-25,共3页

关键词教学发展教师过程学生教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2008年第9期

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