勾股定理教学设计

导出

摘要勾股定理揭示了直角三角形三边之间的数量关系,紧密联系了数学中两个最基本的量——数与形,堪称数形结合的典范.八年级学生已具备一定的分析与归纳能力,初步掌握了探索图形性质的基本方法.但是学生对用割补方法和面积计算证明几何命题的意识和能力存在不足,不能将数与形有机地结合起来.通过学习勾股定理,学生可对直角三角形有进一步的认识和理解.

作者郑胜

机构地区福建将乐县第四中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2008年第9期48-49,共2页

关键词命题将数直角三角形方法基本数形学生勾股定理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王茂森.谈谈几何题的三角证法[J].数学教学通讯,1983,0(6):25-26.
2李卓,易良斌.深度学习下勾股定理的探究与再生长[J].中学数学教学参考（中旬）,2018(3):51-54. 被引量：3
3毛忠军.对三角形面积计算“便捷公式”的探究及应用[J].中小学数学（初中版）,2018,0(1):88-90.
4陈文立,付光国.与园的切线有关的几何题的解析证法[J].数学教学通讯,1980,0(3):6-11.

中学生数理化（教与学）

2008年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

勾股定理教学设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史