情感教育与数学教学被引量：1

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摘要情感是在客观事物的作用下,在人的需要与愿望的基础上产生的积极或消极的反应,是伴随认识过程而产生的.情感教育是人的非智力因素的培养,一般包括:兴趣、动机、态度、鉴赏审美、价值取向思想以及独立思考等.也就是人生观的逐步形成.它能使课堂教学始终处于兴奋、快乐的氛围中,利用情感的内在调动学生的学习激情.

作者陈灵山

机构地区河南荥阳市三中初中部

出处《中学生数理化（教与学）》 2008年第11期29-30,共2页

关键词教育态度客观事物课堂教学产生审美情感人生观

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2008年第11期

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