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数学能力的个性差异及对策研究

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摘要根据素质教育的要求,数学教学要面向全体学生,承认学生差异,改变大、一、统的教学模式,因材施教,使每个学生都能达到教学目的和课程标准的要求.而只有教师谙熟了数学能力的个性差异,才能扬其长避其短,提高教学效果.

作者邱香兰

机构地区江西萍乡高专

出处《中学生数理化（教与学）》 2008年第12期23-25,共3页

关键词教学差异个性能力课程标准数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2008年第12期

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