改善课堂结构,提高高三复习课的效率

导出

摘要高三复习课的课堂教学,要坚持以'学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心'的教学思想,改善课堂结构,在课堂40分钟内达到'夯实基础与滚动提高'的最佳结合的最好效果。现以电化学的复习课为例谈谈改善课堂结构的方法:创设教学情景,保持学习兴趣,暴露学生存在的问题和思维障碍,捕捉教的最佳时机,激发学习动机,培养能力,发展思维,在课堂40分钟内达到"夯实基础与滚动提高”的最佳结合的效果。

作者王松伟

机构地区河南省漯河实验高中

出处《中学生数理化（教与学）》 2009年第2期52-53,共2页

关键词教师课堂教学效果电化学课堂谈谈结构

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郭岚.找准切入点解决解析几何定点定值问题——谈“解几定点定值问题”的复习课教学[J].数学学习与研究,2019,0(11):146-148.
2陈泊含.试论初中生如何学好地理[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019(11):118-118.
3张志浩.物理教学中激发学生学习的兴趣[J].中学生数理化（教与学）,2012,0(1):9-9.
4宋立莹.初中英语教学中写作教学的训练策略分析[J].中学生英语,2019,0(20):8-8. 被引量：1
5汪允娇.浅谈英语社团对小学英语教学的促进[J].南北桥,2018,0(16):104-104.
6廖飞雁.浅谈多媒体技术在初中化学教学的利与弊[J].东西南北（教育）,2019(17):56-56.
7胡程华.信息技术在小学语文口语交际教学中的运用[J].当代教研论丛,2019,0(5):106-106. 被引量：1
8陈秋宾.向课堂40分钟要质量——给校长的建议[J].山西教育（管理版）,2006(10):32-33.
9沈倩倩.小学英语课堂效率的思考[J].小学时代,2018,0(29):51-51.
10张志华.高中数学如何提高学生的学习效率[J].考试周刊,2012(73):66-66.

中学生数理化（教与学）

2009年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

改善课堂结构,提高高三复习课的效率

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史