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物理学习中的思维障碍及对策

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摘要 '物理难学','我就是物理学不好'我常听学生这样说。事实也如此。就拿这届的学生来讲吧,通过与其它科目比较,大部分学生物理成绩上不去,他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢?

作者杨宴春

机构地区河南省漯河市实验中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2009年第2期66-67,共2页

关键词科目思维效果物理对策学习动机学生学习态度

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2009年第2期

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