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有效提高课堂效率的方法
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摘要
课堂教学,是实施素质教育的主渠道、主阵地。教学效率的高低,关系到教育质量的高低。而数学又具有高度的抽象性、概括性,它枯燥、乏味、伤脑筋,因此大多数学生怕数学、厌数学。我们数学教师更是感觉到'教的最苦,成绩最低',同一个问题,同一种解法,你讲千遍、百遍,不如不讲。究其根本原因,那就是我们还没有激发起学生学习数学的兴趣,导致我们的教学效率低下。
作者
李永春
机构地区
广东佛山市顺德区容桂实验学校
出处
《中学生数理化(教与学)》
2009年第7期60-61,共2页
关键词
抽象性
数学教师
主阵地
关系
课堂教学
数学
效率
高度
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
中学生数理化(教与学)
2009年 第7期
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