期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

几何教学中发散思维的培养

原文传递

导出

摘要发散思维是指从同一来源材料探求不同答案的思维过程,思维方向发散于不同的方面,即从不同的方面进行思考.在数学学习中,发散思维表现为依据定义、定理、公式和已知条件,思维朝着各种可能的方向扩散前进,不局限于既定的模式,从不同的角度寻找解决问题的各种可能的途径.

作者姚冰

机构地区江苏南通市启秀中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2009年第11期38-39,共2页

关键词方面局限于方向模式定义思维公式答案解决问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王荣军.初中物理课堂新课导入教学技巧[J].幸福生活指南,2018,0(17):0030-0030.
2许贻晓.基于深度学习的高中生物实验教学探讨[J].当代家庭教育,2018,0(10):90-90.
3陈金香.让学习走向深度[J].中国教育学刊,2019(5):107-107.
4赵军瑞.高中物理教学中学生思维能力的培养[J].中学生数理化（教与学）,2018,0(12):66-66.
5张华.侵华日军云南细菌战探析(1938—1945)[J].武陵学刊,2019,44(3):73-82.
6孙晓娜.“点”在认知偏差处 “拨”在思维混乱时[J].试题与研究（教学论坛）,2019(8):66-66.
7邓祥丰,鄢强,宋慧瑾,吴明春,徐茂辉,何玲,吴亮.弯形旋耕刀的静应力分析[J].成都大学学报（自然科学版）,2019,38(1):94-97. 被引量：3

中学生数理化（教与学）

2009年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部