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新课程下高中数学素质的培养
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摘要
事实证明,考试分数并不等于数学素质,基础知识的累加也不等于数学素质的提高.数学素质首先要建立在学生对数学的理解、喜爱及浓厚的兴趣等情感需要的基础上.所以要真正实现中学数学从“应试”型向“素质”型的转化,除了课程的改革和考试制度的改革外,更重要的是课堂教学的改革,是教师本身素质的提高和思想观念的转变.
作者
李桂清
机构地区
华北油田第五中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2010年第1期62-62,共1页
关键词
素质
数学
基础知识
考试分数
兴趣
情感
新课程
基础
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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