化学教学中培养学生的自主学习能力

导出

摘要自主又称自我调节,一般是指学习者自觉确定目标,选择、监控、评价结果的过程.自主强调形成积极主动的态度,关注的兴趣,倡导主动参与,注重培养的独立性和主动性,促进在教师指导下主动地、富有个性地学习.因此,在呼吁培养自主能力的新课程标准理念下,教师的主导作用贵在塑造主体,在教师的组织和引导下,让学生掌握学习的自主权,激发学生的主体意识,为实现自我发展而主动的、积极的参与.

作者张俊荣

机构地区河南洛阳市第四十九中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第2期80-80,共1页

关键词学习者态度监控贵在教师能力课程标准积极主动学生

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1胡大海.初中数学教学中建模思想的应用[J].中学生数理化（教与学）,2016,0(4):89-90.
2李盛健.细嚼慢咽,品味文本[J].四川教育,2019,0(15):58-58.
3王永祥.新课改下高中生物教学对策[J].好家长,2019,0(40):112-112.
4李迎春.浅谈新课改下小学英语教学[J].文理导航,2019,0(21):85-85.
5李立强.高中体育教学要注重的合作学习[J].信息周刊,2019,0(28):0253-0253.
6顾晶.关注教学生成培养自主能力[J].启迪,2019,0(7):8-9.
7李美柱.基于新课程标准理念下初中化学实验教学的探索[J].数码设计,2017,6(16):164-164.
8吕庆虎.浅谈新课程下的高中英语语法教学[J].明日,2019,0(37):0065-0065.
9庞明星.体育教学安全问题之我见[J].中学生数理化（教与学）,2010,0(1):70-70. 被引量：1
10丁正梅.优化初中物理教学的策略探究[J].中学生数理化（教与学）,2019,0(7):60-60.

中学生数理化（教与学）

2010年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

化学教学中培养学生的自主学习能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史