物理学习方法中的误区

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摘要物理教学中发现不少学生存在物理成绩上不去的现象,同其他学科相比成绩偏低,甚至偏低幅度较大,呈现学科间的不平衡.对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、态度、表现都比较好.为什么会出现效果与动机有如此大的反差呢?这使得我们不得不从学习方法、思维方式方法上去发现问题.纵观我们学生的学习过程,发现在物理学习中,不少同学存在着以下一些误区.

作者朱传苏

机构地区江苏连云港市新浦区新海高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第3期68-68,共1页

关键词物理误区成绩学生学科

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第3期

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