摘要
我国课程改革出台的《生物课程标准》,体现了科学与人文相融合的教育观,重视学生的情感态度和价值观的培养,呼唤学生的健康情感,培养合作精神、创新意识,努力使科学文化与人文文化沟通融合,重视学生人文精神的熏陶.众所周知, 教育的根本使命就是“培养人”.成功的教育应把人的教育作为教育的灵魂贯穿于教育的始终, 否则人的教育也就只能成为一件虚无的东西或一种用以点缀的装饰品.对于中学生来说, 基本的生物学素养是作为现代公民的基本要求;人文素养则是确立正确的人生观、价值观所必需的.由于人文素质的培养不能只靠某些人文科学向学生传授某些人文知识和技能, 而应采取比较广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累.因此, 在生物教学中渗透人文教育, 不仅可行而且十分必要.
