鼓励质疑问难培养创新精神

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摘要新的课程标准指出:教学要鼓励学生质疑问难,提出自己的独立见解,培养学生的创新能力.学生发现问题,大胆怀疑,探果索因,是他们创新的开端和地点,是进行思考和认识的动力.“学起于思, 思起于疑”.疑是打开知识大门的钥匙.常有疑点, 常有问题, 才能常有思考, 常有创新.因此, 鼓励学生质疑问难, 培养学生质疑的能力, 是培养学生创新精神的重要途径.如何鼓励学生质疑问难, 培养质疑的能力呢? 下面谈谈个人的几点做法.

作者代慧娟

机构地区辽宁阜新县实验小学

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第4期19-19,共1页

关键词教学地点问题课程标准开端创新能力学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第4期

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