多角度打造数学趣味课堂

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摘要兴趣是最好的老师,人们都深知这一点.心理学研究表明,求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机.学生如果能在学习中产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习的效率就会事半功倍.进入初中后数学两极分化严重,造成这一现象的重要原因之一就是学生学习兴趣不高,学习意志薄弱,一部分学生对数学产生畏惧心理,甚至会产生厌学情绪,严重影响了数学学科的成绩.本文就如何培养和调动学生学习数学的兴趣作一探讨,从不同角度来剖析学习兴趣的产生机理.

作者喻玲玲

机构地区江西金溪县第二中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第6期35-35,共1页

关键词趣味数学课堂多角度兴趣学习动机学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第6期

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