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数学课堂教学改革误区探索

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摘要富随着教学改革的不断深入,不少课堂教学在高层次的追求上形成了各自的教学特色,然而许多貌似优秀的课堂教学,其实际效果并不理想,究其原因,发现根源就在于这些教学过程中及课后的处理,都不同程度地存在着一些误区,从而严重影响了教学质量的提高.因此下面浅谈以下这些误区及自己的看法.

作者马成富

机构地区河南南阳市第九中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第7期56-56,共1页

关键词教学浅谈中及课堂教学数学误区改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第7期

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